Всяко от трите ателиета - по изобразително изкуство, анимация и приложни изкуства, работи по определени теми, по предварително изготвен тематичен план. Заниманията се водят от специалисти по фолклор, изобразително и приложно изкуство с активното съдействие на читалищните и училищни педагози. За успешното протичане на заниманията и адаптацията на участниците към съвместна работа, има възможност за консултации със специалист – психолог. Проведени бяха тестове по групи за емоционалното и творческо състояние на децата – постижения, проблеми, усещане за приобщеност.
Методи на работа
Най-активно използваме играта като педагогически подход. Също - свързания с практиката за активно обучение метод „Интерактивно общуване”.
Чрез многогласие и диалогичност децата се учат не само да изразяват своите позиции и излагат аргументи, но и да изслушват внимателно и доброжелателно другите, да вземат отношение към казаното.
Методът на самооценка – в емоционален, комуникативен, творчески аспект.
Учене чрез преживяване – в Работилницата развиват своя експериментаторски дух, въображението и способността си за асоциативно мислене, емоционална интелигентност.
Промяната
Системните занимания на деца с изкуство и творчески дейности развиват таланта, креативното мислене, повишават културните компетенции, знания, лични умения и мотивация. Заниманията на полето на фолклора дават непринудено и недидактично знания за културата и историята на народа ни. Те са мощен фактор за възпитание в преходни времена на рушене на ценности, на духовно лутане.
Съвместната работа на деца от различни социални и етнически групи е условие за непринудени контакти, общуване, приятелство.